作文は読み手を想像しながら、文章の構成や書き出しを工夫して、読んでくれる人の興味関心を喚起しようとするものです。そうし・・｜名言大学

作文は読み手を想像しながら、
文章の構成や書き出しを工夫して、
読んでくれる人の興味関心を喚起しようとするものです。
そうし・・

工藤勇一

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工藤勇一

工藤勇一（くどうゆういち、1960年 - ）は、日本の教育者。横浜創英中学・高等学校校長。

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工藤勇一の名言

学校で宿題を出されて子どもが勉強机に向かっていれば、勉強の習慣が付くと、保護者は安心するに違いありません。（中略）しか・・

学校は人が「社会の中でよりよく生きていける」ようになるために学ぶ場所です。そしてその結果として、学校で学んだ子どもたち・・

自分の伝えようとした言葉が相手に伝わらないとき、理解できない相手が悪いというのか、あるいは自分が悪いと考えるのか、ここ・・

すでに分かっている生徒にとっては、宿題は無駄な作業（中略）宿題を出すのであれば教師は、「分からないところをやっておいで・・

幼稚園や保育園、小学校で心の教育の象徴としてよく言われている、「みんな仲良くしなさい」という言葉があります。この言葉に・・

学校が（学ぶ）「手段」の一つにすぎないことは、教師こそが理解すべきだと考えます。それができれば、不登校は世間で騒がれて・・

たとえ、何らかの事情で学校に行けなくなったりしても、学校以外にも学びの場はありますし、社会とつながることだってできます・・

教員は子どもが行った行為一つひとつについて何が重要なのか、本質的に悪いことなのかどうか、その軽重をよく考えて、指導しな・・

学校における体育の目的については、技能を高めることや競争心を養うことよりも、運動の楽しさを求めることの方が大切だ。スポ・・

自律的に学ぶ経験を積まないと、決して工夫して仕事ができる人にはなりません。

勘違いしてはいけないのは、「学校に来る」こと自体は、社会の中でよりよく生きていけるようにするための一つの「手段」にすぎ・・

学校は（学校という場所で）子どもに学びたいという気持ちをどのように持たせてあげられるか、一人ひとりの学びをいかに保障す・・

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グループを作る場合は、（いろいろな人間を）混ぜないと駄目だ。持ち味ってもんが違うからな。

私がお前を愛するごとく、お前も私を愛するならば、我々の恋を切り裂くナイフがあろうか。

労苦なくして　勝利なし　茨(いばら)なくして　王座なし　辛酸なくして　栄光なし　受難なくして　栄冠なし

洞穴で育った木には実がならない。

君主が思慮深い側近に全面的に仕事を委(ゆだ)ねた場合、目を放した隙(すき)にその側近が政権を奪うから、その君主の統治は・・

不可能なものを取り除いた後に残ったもの──それがいかにあり得そうになくても──は、必ず真実なんだよ。

優れた数学者の特性とは、いつでも問題を見つけることができ、常にどれかの解決に忙しく従事しているということである。

できる限り自分の周りの人を尊敬し、決して見くだしてはいけない。

決して焦って約束をしてはならない。

良書を初めて読むときには、新しい友を得たようである。前に精読した書物を読み直すときには、旧友に会うのと似ている。

我々はここにいる。そしてそれは今だ。それより先のことについての人間の知識は、すべて月光のごとくとりとめがない。

ものごとてえものは、うれしい前にはきまって心配ごとや悲しいことがあるんです。