今、子どもたちの主体性を重んじる教育ということがよくいわれていますが、現実には、「したい性」が伸び放題になってはいないでしょうか。子どもたちが真に自由になるためには、したいことを我慢し、または自分に「待った」をかけて、しなければならないことを先にする“もう一人の自分を育ててゆくことが大切なのです

人は、あなたの意識に反応するのではなく、無意識に反応するのです

人間として生きるつもりなら、賢さなんて持つべきではない。

籠城主義もいいが、それは手段であって目的ではない。寄宿舎の窓を開いてもっと世の中に接し、社会的観念を養成して実社会に活動できる素地をつくれ

生まれてからしばらくの間に知的なケアをしてやんないと脳がやっぱりうまく発達しない

私たちの人生は、それ自体、私たちにとって「試練」を意味します。私たちが自分のなすべきことを、その意味と使命とを実現していくことができるかどうか、私たちは絶えずそれをこの人生で試されているのです

彼らは想像を絶するほど傷つき、哀しんでいる。私が引いたり逃げたりすれば、彼らは一生私を信用してくれなくなるだろう。教員である私にとって、それほど恐ろしいことはない

最終目的はユダヤ人の断固たる排除である

高校野球の指導者というのは、みんな一緒のことを思うんです。世の中に出て、堂々と生きていける選手になって欲しい。世の中のルールを守る。そういう要素が野球の中には入っている

今の大人は失敗を許さないし、させないし、する前に助ける。学校を見てください。子どもに何をやらせていますか

やる気がないときは、きっと姿勢も悪くうなだれているはずです。そんなときは姿勢を正すだけでも効果的です。それから、親はいつも笑いかけてあげる。するとミラーニューロンの働きで、お子さん自身が笑顔になったように感じて、気分も上向きます

反乱──失敗に終わった革命。