確かに、６・３・３制の義務教育という制度は、占領統治下ではそれなりに意味があったと思う。だけど、この制度は受験戦争を生み、教師をマシン化させるという弊害を引き起こした。いまの日本の現状を考えれば、やはり６・６制という昔の制度に戻すのがいいと思う。そうすれば受験制度もなくなり、教師も血が通った教育ができるだろう。戦後かなりの時間がたって、義務教育というものをありがたがる時代は去ったのではないか。少なくとも僕はそう思っているんだ

一か月、三カ月、一年と時が流れ、新たな市場への参入を果たすたびに、大企業が我々を追い払うのはますます困難になってきているという自信が深まっていった。値引きを基礎としたビジネス展開を図り、小売店の経験もない彼らには、我々のように顧客と密接な関係を確立するためのノウハウが欠けていたのだ

「活力＝知力×（意力＋体力＋速力）」。活力は単なる馬力ではない。そのベースは知力。だが活力にとって、知力は必要な条件だが、十分な条件ではない。十分な条件とは、その知力を成果として結実させる行動力。その行動力の重要な要素が、意力・体力・速力

人相も徳を積めば積むほど、学べば学ぶほど、変わってくる

幸福は内面的なもの。どんなものを持っているかではなく、私達がどんな人間であるかに関わっている。

笑われてるから可哀想だなって思うのが間違いですよ

（ショーを作る楽しみは？）辛い日がものすごく多いです。苦しい日が多いです。でもそれが成功した時、皆さんが拍手して、うわっと驚いたその瞬間、その辛い思いが全部消えてしまいます

日本の教育自体が100点を満点にして、これができなかった、あれができなかった、これこれダメだった60点、じゃぁ40点どう埋めるか・・、本来私（この教育方針が）嫌いですね

辛いこともあるかもしれませんが、笑顔でいることはとても大切だと思っています

信頼を築いていくには、繕わないで本音で話すことを大切にしています

大事なのはどれだけ考えたか。その結果解決できなくてもいい。私はこれを「思考経験」と呼んでいますが、こうしていろんな発想を実行し、フィードバックを得て、またそれを超えるために考える、という繰り返しが応用力のある頭をつくるのです

長く生きられたかどうかは関係ない。大切なのはいま、どう生きるかだ