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何かを学ぶのに、自分自身で経験する以上に良い方法はない。
アインシュタイン
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アインシュタインの名言
人は、生まれつき孤独なのです。
創造のコツは、それがどこから得たものかわからないようにすることだ
物事は全て、出来る限り単純にすべきだ。
創造的な表現をすることと知識を得ることに喜びを感じさせることが、教師とって最高の技術です
平和は強制できるものではない。それは理解することでしか、到達することができないものだ。
創造力の秘密とは、その源を隠すことにある。
平和は力では保たれない。平和はただ理解し合うことで達成できるのだ
創造力は知識よりも重要だ。知識には限界があるが、創造力は世界を覆う。
偏見のある社会環境で、冷静な意見を述べられる人は限られている。それどころか、意見を持つことさえ出来ない人がほとんどだ。
大切なのは、疑問を持ち続けることだ。神聖な好奇心を失ってはならない
暴力が障害物を速やかに一掃してしまうことはある。しかし、暴力そのものが創造的であると証明されたことは一度もない
第3次世界大戦では分らないが、第4次世界大戦では、人間は多分石を持って投げ合うだろう。
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いつも皆に追いつかなきゃ、追いつかなきゃと思ってここまで来たし、皆には才能という言葉では片づけられないすごい強いものがある
私はその(文芸批評家の)間にあって、自分の凡庸さがわかり甚だ困惑してきた。それだけに刺激されるところ多く、勉強になった
伸び悩んだり、才能の限界にぶつかったりしたとき、「もう駄目だ」と諦めるか、「どうすればこれを突破できるか」と考えるか。一流と二流は、まさにそこでわかれる気がします
運動のよくできるいじめっ子、社会的に有利な点を持ったいじめっ子、勉強のよくできるいじめっ子・・・ほんのひと握りのそんないじめっ子たちのせいで落ち込んだりする代わりに、彼らの思い上がった態度を利用して、自分にもっとやる気を起こさせるようにしたんだ
全日本選手権お疲れ様でした!日体大としての最初の試合。行った大学が間違ってなかったという証明ができたと思います!
我々は科学をやっているのであってノーベル賞を目標にやってきたのではない
日本の大学ではいまだに学部や学科の壁が、学際的な脳研究の推進を阻む壁になっています。日本が世界の脳研究の先頭に立とうとするなら変革が必要です
二つの人格が出会う事は、二つの化学物質の接触に似ている。もし何か反応が起これば、両者とも変容する
私がいた東京大学では当時、素粒子論よりも「物性論」という学問が盛んでした。日本の素粒子論は湯川さんのおられた京都大学や朝永振一郎博士のおられた東京文理科大学だけの独占的なものだったのです。それで私は物性論の教育を受けましたし、それを究めようと思っていました。なかでも物性論の大きな問題は超伝導でして、その頃から超伝導に興味をもっていました
フットボールは勝つだけのものではないからだ。ファンにために、若者たちの教育のためにも、さらに振る舞いや話し方、フットボールの全てが子供たちの教育になる
やり遂げろ!この世界で継続ほど価値のあるものはない。才能は違う。才能があっても失敗している人はたくさんいる。天才も違う。恵まれなかった天才はことわざになるほどこの世界にいる。教育も違う。世界には教育を受けた落伍者があふれている。信念と継続だけが全能である
(数学において)新しい問題を見つけたり、重要な結果やつながりがもたらす新しい定理を探し出したりすることは、永久に天才の・・