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「学べどもなお学べども学べども学び足りぬは学びなりけり」

「衆の為めに努むるを生命といふなり。死とは何事をもせざるの意なり。己れを棄つるは是れ生命の始(はじめ)なり」

「小さいとき髪をといてくれるのも、ほかの人がすると痛いが、母親だと痛くなかった。ここに自然な無理のない母の愛がある」

「名誉は「境遇から生じるもの」ではなくて、それぞれが自己の役割をまっとうに務めることにあるのだ、ということに気づいているのは、ごくわずかの高徳の人びとだけである」

「薔薇に対するヨーロッパ人の讃美を、我々は分つことをえない。薔薇は桜の単純さを欠いている」

「自分の現在の義務を完全に尽くす者が一番偉いと思う。そして、自分の現在の義務は何であるかをはっきり認め得る人は、人生の義務と目的とを理解する道に進むのであろうと思う」

「勇気を修養するものは、進む方の勇ばかりではなく、退いて守る方の沈勇もまたこれを養うよう心掛けねばならぬ。両者がそろって真の勇気が成る」

「私は太平洋の橋になりたい」

「彼は半分ハーフ（ＭＦ）で、半分フォワードという役あった。だからフォワードはガリンシャ、ペレ、ババの３人のときもあれば、ザガロが加わって４人になるときもあった。ミッドフィルダーは二人でなく３人のときが多かった。４人のディフェンダーのうちジャウマ・サントスも前に出たから、４-２-４というより、４-３-３、きわめて流動的なものだったと説明した。４-２-４と発言した彼の言葉なのだ」

「フィオラによると、二人のミッドフィルダーとされていたジトとジジのうち、ジトは攻撃的で相手をマークするのは得意ではなかった。そこで、やや深い位置に置き、フォワードの左サイドのザガロを後退させた」

「1958年のブラジル。あの若きペレがいて、ワールドカップで初優勝したこのチームのフォーメーションは、４-２-４だと歴史の上でも言っている。その発言者はビセンテ・フィオラだが、私がこのときに彼から直接聞くと、フィオラは４-２-４じゃないと言った」

「クラマーの5つの提言1.国際試合の経験を数多く積むこと2.高校から日本代表チームまで、それぞれ2名のコーチを置くこと3.コーチ制度を導入すること4.リーグ戦を開催すること5.芝生のグラウンドを数多くつくること」