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「今の世は勉強した知識を楽しむ余裕がないでしょう。『考える』のではなく『暗記する』ことに重点が置かれている」

「学習とは「何がおもしろいかに気づくこと」であり「楽しいと思えることが才能」」

「（日本の親は）教育熱心ではなくて、結果熱心である」

「小学生は理科が好きですよね。それ以降嫌いになっていくということは、面白くなくなるように教育しているということでしょう。僕は『教育汚染』と言っているんですよ」

「試験のシステムは複雑化しすぎです。もっとシンプルでいいはず」

「アメリカの自然科学の分野でも、『研究者』は少なくなり、お金が儲かる仕事へ流れている。日本も同様です」

「恩師の坂田昌一先生は自分のことを「先生」ではなく「さん」で呼ぶように言っていました。理論物理学の世界は、堂々と議論をするためには対等でなければいけないからです。「先生」と呼んでいたのでは学生は反論がしにくい。「先生」も生徒を意識し、正しい議論ができなくなります」

「近年ノーベル賞受賞者が多数出ているからといって、現在の日本の科学の現状が万万歳ということにはならない」

「科学にロマンを持つことが非常に重要」

「我々は科学をやっているのであってノーベル賞を目標にやってきたのではない」

「（オフの日は）結構、温泉に行ったりします。温泉、好きですね。しょっちゅう行きます」

「（怪我の予防や体調管理のために）ウォーミングアップをしっかりやることと、あとは、クールダウンもしっかりやって、次の日に疲れを残さないようにしています」