名言を検索

「学習とは「何がおもしろいかに気づくこと」であり「楽しいと思えることが才能」」

「（日本の親は）教育熱心ではなくて、結果熱心である」

「小学生は理科が好きですよね。それ以降嫌いになっていくということは、面白くなくなるように教育しているということでしょう。僕は『教育汚染』と言っているんですよ」

「試験のシステムは複雑化しすぎです。もっとシンプルでいいはず」

「アメリカの自然科学の分野でも、『研究者』は少なくなり、お金が儲かる仕事へ流れている。日本も同様です」

「恩師の坂田昌一先生は自分のことを「先生」ではなく「さん」で呼ぶように言っていました。理論物理学の世界は、堂々と議論をするためには対等でなければいけないからです。「先生」と呼んでいたのでは学生は反論がしにくい。「先生」も生徒を意識し、正しい議論ができなくなります」

「近年ノーベル賞受賞者が多数出ているからといって、現在の日本の科学の現状が万万歳ということにはならない」

「科学にロマンを持つことが非常に重要」

「我々は科学をやっているのであってノーベル賞を目標にやってきたのではない」

「各班は、最少人数を残して退避！」

「もう駄目かと何度も思いました」

「（『死の淵を見た男　吉田昌郎と福島第一原発の五〇〇日』について）この本は、本店の連中に読んで欲しいんだ」