「時事ネタはどうしても説明する時間が必要なので4分では短い」

「演技ができないから、コントはできない。苦手なものを減らしていったらスタンダードな漫才になった」

「やっぱり本ネタで笑わせないと、一軍で通用する技術は身につかない」

「M-1の舞台は、この1年間、ネタを本当にちゃんと作ってきたかどうかが如実に表れる」

「飲みに行くのって、売れてない時が一番楽しい」

「経験値が低くても戦う方法はある。強い武器を持つことです」

「本当に好きだったら、ある時期だけでも全力でやれる」

「若手が強いのは、全部がチャンスだと思ってるから」

「（M-1で優勝する為に）タイミングってやっぱりある」

「思い入れが強すぎると緊張して固くなっちゃいます」

「教師にとって最大の成功のしるしは、子どもたちが今や私なしでも自ら学んでいると言えることです。」

— マリア・モンテッソーリ

「教育とは、子ども自身が行う自然なプロセスであり、言葉を聞くことで習得されるのではなく、環境の中での体験によって習得されるものです。」

— マリア・モンテッソーリ

「自分で仕事をし、自らの目標を設定し、意志の力の主人公になることを学ばなかった子どもは、大人になっても他者に意志を委ね、絶えず他者の承認を必要とする。」

— マリア・モンテッソーリ

「人生そのものが最良の教師である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「頭と心と手をともに育てること、それが真の教育の目的である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「子どもの力は内から湧き出るものだ。教師の仕事はその力を外から加えることではなく、内から引き出すことである。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「私たちの最高の努力は、自らの力で人生に目的と方向性を与えることのできる自由な人間を育てることでなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「子どもたちに私たちが知っていることを教えるのではなく、生きることから自分に必要なことを学ぶ機会を与えることが大切です。」

— ルドルフ・シュタイナー

「真の人間を育てるためには、教育が芸術によって貫かれていなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「植物は栽培によって形づくられ、人間は教育によって形づくられる。」

— ジャン・ジャック・ルソー