「分かった子だけに挙手をさせ発表させる。これを継続すると分からない子はその間何もしなくていいということを学習していきます・・」

「漢字の集中速習をする本質的な理由は、漢字を活用するようにすることだ。漢字テストで満点を取ることは目的でもゴールでもない・・」

「実は（授業）２〜３時間分を１時間でやってしまうなんて実は何でもない。私から見ると「ゆっくり丁寧な授業」のゆっくりとは集・・」

「「わかった人、手を挙げて」と言って、手を挙げてない子を指名し、「どこが分からない？」と聞く。これけっこう効くよ。」

「勉強で重要なのは、最小努力で最大効果を生むことです。させ過ぎは危ないです。なぜって勉強はこんなにもたいへんだという経験・・」

「改革に対する私のやり方。悪いと思うものとは戦わない。良きものを作る。それが圧倒的であるほどに改革は加速し実現する。改革・・」

「発想を変えよう。（小中学校）一年間で覚える漢字はたった二百字。原稿用紙半分でしかない。それを難しいと感じてしまうのはな・・」

「子どもたちは勉強が嫌いなのではありません。勉強が嫌いになるような勉強方法や教材ばかり与えられているのです。だから、伸び・・」

「一歩一歩行くさ。でも足は止めない。」

— 進藤ヒカル

「笑ったな。最後まで笑っちゃいけないんだぜ。勝負ってもんは。」

— 進藤ヒカル

「踏んばらなきゃダメだ。これ以上、押されちゃダメだ。落ち着け、まだ…まだチャンスは来る。」

— 進藤ヒカル

「…追いつくだけじゃない。追い越してやる、アノヤロー。」

— 進藤ヒカル

「碁盤には九つの星があるだろ？ ここ宇宙なんだ。そこにさ、石をひとつひとつ置いてくんだ。星をひとつひとつ増やすようにさ。どんどん宇宙を創ってくんだ。まるで神様みたいだろ。オレは神様になるんだよ。この碁盤の上で。」

— 進藤ヒカル

「おまえに会うただひとつの方法は打つことだったんだ。佐為、オレ――――打ってもいいのかな。」

— 進藤ヒカル

「創造性とは、想像力を働かせることだ。ある意味で、創造性とは応用された想像力である。」

— ケン・ロビンソン

「誰もが大きな創造的能力を持っている。課題はそれを伸ばすことだ。創造性の文化とは、一部の選ばれた人だけでなく、すべての人を巻き込むものでなければならない。」

— ケン・ロビンソン

「私たちの人生がどう展開していくかは、いま、ここでの経験の質にかかっている。」

— ケン・ロビンソン

「どんな分野であれ、創造性を教えるうえで最初の仕事は、人々に自分の創造的な可能性を信じさせ、挑戦する自信を育てることだ。」

— ケン・ロビンソン