「分かった子だけに挙手をさせ発表させる。これを継続すると分からない子はその間何もしなくていいということを学習していきます・・」

「ほぼほぼ教師の説明って無駄。だって大切なことは教科書に書いてあるもの。余計な説明より「教科書よく読んで」の方が効果的。・・」

「実は（授業）２〜３時間分を１時間でやってしまうなんて実は何でもない。私から見ると「ゆっくり丁寧な授業」のゆっくりとは集・・」

「「わかった人、手を挙げて」と言って、手を挙げてない子を指名し、「どこが分からない？」と聞く。これけっこう効くよ。」

「勉強で重要なのは、最小努力で最大効果を生むことです。させ過ぎは危ないです。なぜって勉強はこんなにもたいへんだという経験・・」

「改革に対する私のやり方。悪いと思うものとは戦わない。良きものを作る。それが圧倒的であるほどに改革は加速し実現する。改革・・」

「発想を変えよう。（小中学校）一年間で覚える漢字はたった二百字。原稿用紙半分でしかない。それを難しいと感じてしまうのはな・・」

「子どもたちは勉強が嫌いなのではありません。勉強が嫌いになるような勉強方法や教材ばかり与えられているのです。だから、伸び・・」

「父との行商で、私は売り込みを成功させる原則を学んだ。ノーという言葉、すなわち「いりません」とか「たくさんです」という言・・」

— コンラッド・ヒルトン

「「子どもを持たない人生を選ぶ権利、選ばざるをえなかったことを認められる権利」も人にはある、ということを忘れてはならない。」

— 香山リカ

「人の幸せはラクなところにはない。むしろ苦しいところにこそ、あるんです。乗り越える楽しみ、乗り越えた後の喜びがあるわけで・・」

— 片山右京

「その時に起こりつつあることに対して、オープンじゃないといけない。」

— マイルス・デイヴィス

「腹の虫てぇ奴はえらいもんで、食べ物だけじゃなく、何でもちゃんと知ってやがる。」

— 5代目古今亭志ん生

「過去の労働の記憶は甘美なり。」

— エウリピデス

「負けの味というのは一生忘れないですよ。勝った記憶なんてすぐ忘れちゃうけどね。」

— 北方謙三

「議論は議論から道理を追っ払う。」

— モリエール

「とにかく最初に然るべき方法を学んだら、なんでもやって、追求してみることだ。」

— マイルス・デイヴィス

「オシャレの極意とは、何気ない瞬間にさらりとその人からこぼれて見えて、その人の生き方の筋目を語るもの（である）らしい。」

— 加藤剛