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「幼い日の我々を育んだ、素朴で温かい手作り文化をもう一度復活させて、子供たちに手渡してやりたい」

「アトムは信念を持って行動し、決してあきらめたりしない。時には、どう考えても勝ち目のなさそうな相手にもぶつかっていく。アトムは自分の中にある「子供」そのもののイメージであり、同時に願いでもある」

「子供の純粋な興味を阻害してはいけない。その興味の変化に対して、どう指導していくかが問題なのだと思う」

「子供をめぐる状況というのは、学校と家庭と友人、この３つに平等に培われる。子供をめぐる問題の中で、学校の責任だとか、子供の家庭の責任だとか、友達が悪いとか、それぞれ言い分を言っておりますが、これは平等に責任があると思う」

「子供たちが肉体的・精神的に弱くなったのは、社会のせいでも、学校のせいでもない。ひたすら家庭の、親の責任である」

「子供は、大人の真剣なメッセージを待っているし、また十分に受け止める感受性もあります」

「現在の日本の教育ほど、うわべは百花繚乱の様相を呈しながら、実は根なし草の教育はない」

「現代の教育は、どこか衰弱しているというか、勘違いでもしているよう」

「子供達に何百ページもの長編を、時間をかけてゆっくり読ませたい。技術教育偏重の育て方。ダイジェスト花盛りの傾向も反省すべきだろう。なによりも、安心してそういったものが読める、ゆとりのある世の中にしてもらいたいものだ」

「教師の放つ子供への言葉の力というのは、よくも悪くも深く作用する」

「＜大学生への３つ直言＞１、学ぶべきことに貪欲になれ。２、本を読みあさり、論説や評論を読む習慣をつけよ。３、中途で放り出す人間になるな。体力と根性をつけよ。ダサいグチごとと取るか否かは諸君の自由だが、少なくとも国際的に通用する大学生になりたまえ。どうかしっかり頑張って」

「子供にとってのひとり旅は、リクリエーションではありません。教育であり、しつけです。きびしい試練でなければなりません。しかもその裏には、保護者のやさしい心遣いもなければならないのです」