「自分の幅を広げる」

「声楽の世界では譜面から作曲家の意図を汲み取るということが非常に重視されていた」

「（東邦音楽大学附属東邦高等学校声楽科に入学の為に）中3の夏から毎日、先生の家に通って、それまで弾いたことのなかったピアノ、ソルフェージュ、イタリア歌曲集を必死にやったらギリギリで合格」

「無駄な経験なんてない」

「稽古でプレッシャーを感じて、どんなに辛い状況になっても舞台が終わった後のカーテンコールを経験すればやってよかったって思えます」

「怖いところにしか成長はない」

「1歩踏み出す勇気を持つことが環境を変えていく、自分自身を変えていくこと」

「自分でしか変われない」

「カーテンコールは経験した人にしかわからない快感があるんです」

「（挫折を味わった際）布団の中で1人で泣いてたりした」

「教師にとって最大の成功のしるしは、子どもたちが今や私なしでも自ら学んでいると言えることです。」

— マリア・モンテッソーリ

「教育とは、子ども自身が行う自然なプロセスであり、言葉を聞くことで習得されるのではなく、環境の中での体験によって習得されるものです。」

— マリア・モンテッソーリ

「自分で仕事をし、自らの目標を設定し、意志の力の主人公になることを学ばなかった子どもは、大人になっても他者に意志を委ね、絶えず他者の承認を必要とする。」

— マリア・モンテッソーリ

「人生そのものが最良の教師である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「頭と心と手をともに育てること、それが真の教育の目的である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「子どもの力は内から湧き出るものだ。教師の仕事はその力を外から加えることではなく、内から引き出すことである。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「私たちの最高の努力は、自らの力で人生に目的と方向性を与えることのできる自由な人間を育てることでなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「子どもたちに私たちが知っていることを教えるのではなく、生きることから自分に必要なことを学ぶ機会を与えることが大切です。」

— ルドルフ・シュタイナー

「真の人間を育てるためには、教育が芸術によって貫かれていなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「植物は栽培によって形づくられ、人間は教育によって形づくられる。」

— ジャン・ジャック・ルソー