「目を開けていても何も見ないというスキルを身につけているため視力が落ちない」

「できるからやる。なんてつまんない。できないのにやる。っていうのがいい」

「自分大好きと思った事はないけれど自分の事を嫌いと思ったことは何があっても一度もない」

「来る途中キレイな花が咲いてたから買ってきたんだけど、もっとキレイな花が咲いてたから」

「言いたくない話は聞きたくない」

「ヨダレはね人間の作れる一番小さな海だよ」

「返してよ！少しづつ俺の唇に」

「どうして夏がそんなに好きなんですか？って聞かれるたび答えに困るんだけど、答えがある好きなんてたいしたことないと思ってもいるんだよ」

「雨には音があるのね」

「だって君と会う日は毎日が記念日なんだから」

「教師にとって最大の成功のしるしは、子どもたちが今や私なしでも自ら学んでいると言えることです。」

— マリア・モンテッソーリ

「教育とは、子ども自身が行う自然なプロセスであり、言葉を聞くことで習得されるのではなく、環境の中での体験によって習得されるものです。」

— マリア・モンテッソーリ

「自分で仕事をし、自らの目標を設定し、意志の力の主人公になることを学ばなかった子どもは、大人になっても他者に意志を委ね、絶えず他者の承認を必要とする。」

— マリア・モンテッソーリ

「人生そのものが最良の教師である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「頭と心と手をともに育てること、それが真の教育の目的である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「子どもの力は内から湧き出るものだ。教師の仕事はその力を外から加えることではなく、内から引き出すことである。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「私たちの最高の努力は、自らの力で人生に目的と方向性を与えることのできる自由な人間を育てることでなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「子どもたちに私たちが知っていることを教えるのではなく、生きることから自分に必要なことを学ぶ機会を与えることが大切です。」

— ルドルフ・シュタイナー

「真の人間を育てるためには、教育が芸術によって貫かれていなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「植物は栽培によって形づくられ、人間は教育によって形づくられる。」

— ジャン・ジャック・ルソー