「幼稚園や保育園、小学校で心の教育の象徴としてよく言われている、「みんな仲良くしなさい」という言葉があります。この言葉に・・」

「たとえ、何らかの事情で学校に行けなくなったりしても、学校以外にも学びの場はありますし、社会とつながることだってできます・・」

「学校における体育の目的については、技能を高めることや競争心を養うことよりも、運動の楽しさを求めることの方が大切だ。スポ・・」

「勘違いしてはいけないのは、「学校に来る」こと自体は、社会の中でよりよく生きていけるようにするための一つの「手段」にすぎ・・」

「大人が先回りをして、手を掛けすぎて育てられた子どもの多くは、自律できなくなっていきます。そして、自分では解決できない問・・」

「自分が「分からない」問題を「分かる」ようにするプロセスが、多くの宿題においては欠けている。」

「何より大切なことは、自分の特性に合った（知識や技術の定着）方法を見つけることです。そして、その適した繰り返しの方法こそ・・」

「（子どもがテストで100点をとってきたとき）結果をほめたたえるよりも、どんなふうに勉強の方法を工夫して、どんな風に努力・・」

「もし、書いた文章が相手に伝わらないとしても、それを理解してくれない相手が悪いんだと思うのではなく、相手に伝わる文章を書・・」

「学習は「できない」問題を「できる」ようにするプロセスでないと、意味がない。」

「キミはどうする？服従か？死か？」

— 蔵馬

「もちろん 企業秘密です」

— 蔵馬

「クリエイティブとは、未来をつくっていく行為、活動そのものです。」

— 佐藤可士和

「僕の中にオンオフのはっきりした区別はありません。クリエイターは職業ではなく、生き方だと思っています。」

— 佐藤可士和

「ブランドの本質を見極めて、それをピカピカに磨いて提示するのが僕の仕事です。」

— 佐藤可士和

「ブランディングの一番の近道は唯一無二の存在になることです。」

— 佐藤可士和

「事業はコミュニケーションのひとつのメディアだと捉えています。」

— 佐藤可士和

「本質を磨き、ひと目でメッセージが伝わるように視覚化する。」

— 佐藤可士和

「ユニクロの服の本質から導き出した、「美意識ある超合理性」というコンセプト自体がアイコニック。」

— 佐藤可士和

「ブランディングとは、社会の中での存在感を戦略的に構築していく作業。」

— 佐藤可士和