「（すばる君へ）「わかり合える人」彼は一番わかり合えますね。僕に無いものをたくさん持ってます。歌に関してもそうやし、キャラ的にもそう。絶対まねできない動きをするんですよ。ちょっと説明できないです」

「これが関ジャニ∞です！ という、僕らの一体感を感じていただけるツアーになればいい」

「同級生の中で一番俺がキラキラしてたからジャニーズ入ってんねや」

「（友達と彼氏と、三角関係になってしまったというリスナーさんへのアドバイス）三角やからあかんねん。 四角形、五角形…ってしていったらだんだん丸なるがな」

「「嫌い」っていう言葉が嫌い。嫌いって思わずに「苦手」と思うようにしてる。人間やから、得手不得手があるのはしゃあない。そこで「嫌いだからやらない」じゃなくて「苦手だからやってみる」のがいいと思う」

「頑張ったんやろ？ 今まで頑張ってきたんやろ？？ だったら、また次頑張ったらええ。」

「楽しむ！楽しくない時こそ楽しむ！これが僕のこだわりかな。馬鹿にされることもあるかもしれないけど、馬鹿にされるまで楽しんだもん勝ちやで」

「このグループ、このメンバーで作ってくれたことに感謝したい」

「心配と迷惑は別もんや。しっかり覚えときや、内。強がりは言わん。俺らは心配してんねん」

「皆が束になって同じ気持ちを持って出した声は届かへん訳ないよ」

「教師にとって最大の成功のしるしは、子どもたちが今や私なしでも自ら学んでいると言えることです。」

— マリア・モンテッソーリ

「教育とは、子ども自身が行う自然なプロセスであり、言葉を聞くことで習得されるのではなく、環境の中での体験によって習得されるものです。」

— マリア・モンテッソーリ

「自分で仕事をし、自らの目標を設定し、意志の力の主人公になることを学ばなかった子どもは、大人になっても他者に意志を委ね、絶えず他者の承認を必要とする。」

— マリア・モンテッソーリ

「人生そのものが最良の教師である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「頭と心と手をともに育てること、それが真の教育の目的である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「子どもの力は内から湧き出るものだ。教師の仕事はその力を外から加えることではなく、内から引き出すことである。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「私たちの最高の努力は、自らの力で人生に目的と方向性を与えることのできる自由な人間を育てることでなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「子どもたちに私たちが知っていることを教えるのではなく、生きることから自分に必要なことを学ぶ機会を与えることが大切です。」

— ルドルフ・シュタイナー

「真の人間を育てるためには、教育が芸術によって貫かれていなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「植物は栽培によって形づくられ、人間は教育によって形づくられる。」

— ジャン・ジャック・ルソー