「「人のペースに巻き込まれない」ことは、大事。自分のペースでやることが、いちばん充実していて、雑にならず、結局はいいパフォーマンスに繋がる」

「自分の気持ちは自分で決めることだから」

「自分で立ち直れない時は、他人からパワーをもらうしかないよね。その、最低限の人間関係を築いておくことは、生きる上での自分の務め」

「不機嫌は、無言の暴力」

「自分の嫌いなところ沢山ある。駄目なところも沢山ある。でも、その嫌いなところ、駄目なところは、僕の一部であって、全部ではない」

「真剣になれ、深刻になるな」

「好きな人がいっぱいいる人は、好きなことがいっぱいある人は、人生が深刻化しません」

「今、あなたの最愛の人や、環境や、物事や、コンテンツや、色々なこと。自分から去るか、向こうが去るかは別として、いつかは無くなるものだといつも意識しておくこと。その方が、より今を大事にできて、より愛することができる」

「強気で生きていくと決めたら、大体のことは受け入れられるし、そして、つまらないことは受け流せます」

「「最強の自分をイメージする。」他人と比べてではなく、自分自身の最強。弱っている時にこそ、最強の自分をイメージすることが、一歩前に進むための原動力になる」

「教師にとって最大の成功のしるしは、子どもたちが今や私なしでも自ら学んでいると言えることです。」

— マリア・モンテッソーリ

「教育とは、子ども自身が行う自然なプロセスであり、言葉を聞くことで習得されるのではなく、環境の中での体験によって習得されるものです。」

— マリア・モンテッソーリ

「自分で仕事をし、自らの目標を設定し、意志の力の主人公になることを学ばなかった子どもは、大人になっても他者に意志を委ね、絶えず他者の承認を必要とする。」

— マリア・モンテッソーリ

「人生そのものが最良の教師である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「頭と心と手をともに育てること、それが真の教育の目的である。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「子どもの力は内から湧き出るものだ。教師の仕事はその力を外から加えることではなく、内から引き出すことである。」

— ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ

「私たちの最高の努力は、自らの力で人生に目的と方向性を与えることのできる自由な人間を育てることでなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「子どもたちに私たちが知っていることを教えるのではなく、生きることから自分に必要なことを学ぶ機会を与えることが大切です。」

— ルドルフ・シュタイナー

「真の人間を育てるためには、教育が芸術によって貫かれていなければならない。」

— ルドルフ・シュタイナー

「植物は栽培によって形づくられ、人間は教育によって形づくられる。」

— ジャン・ジャック・ルソー