「人に貴賤はないが勉強したかしないかの差は大きい」

「独立の気力なき者は必ず人に依頼す、人に依頼する者は、必ず人を恐る、人を恐るる者は、必ず人にへつらうものなり。」

「ひとこと忠告したい。後進の青年諸君。もし他人の仕事に不満だったら、自分でその仕事を試みてみたまえ。他人の商売のやり方がまずいと思ったら、自分でその商売をやってみたまえ。隣家の生活がずさんに思えたら、自分の家で試してみたまえ。」

「顔色や容貌を、いきいきと明るく見せることは、人間としての基本的なモラルである。なぜなら人の顔色は、家の門口のようなものだからである。広く人と交際して、自由に付き合うには、門をひらき入口を清潔にし、客が入りやすくすることが大事である。」

「古典の「古事記」を暗記していても、こんにちの米の値段を知らないのでは、日常生活の知識すらない男というほかない。中国の古典の奥義をきわめても、商売のやり方を知らず、取引ひとつできぬようでは、収支の知識の問屋にすぎない。」

「かくして、人たるものは、他人の権利の妨げさえしなければ、自由に行動すべきで、他人の利害に関係せぬ以上は、はたからあれこれ口を出されるいわれはない。好きなところへ行き、いたいと思う場所にとどまり、遊ぼうと働こうと、遊ぼうと寝ていようと、それは本人の勝手なのである。」

「学問を志した以上、大いに学問に励むべきだ。農業に就くなら豪農に、商業に入るなら大商人になりたまえ。学生は小さな安定に満足してはならない。粗衣、粗食、寒暑に耐え、米をまき、薪を割り、それでも学問はできるのである。」

「日本人も西洋諸国の人民も、同じ天地の間にあって、同じ太陽、同じ月・海・空気を共にし、互いに通じ合う人情を持つ人民ではないか。余った産物は与え、外国に余っている物産はもらい、教え合い、学び合い、恥じたり自慢したりせず、互いに相手国の便利を考えて、その発展を願うべきであろう。」

「妊娠中に母を苦しめ、生れて後は三年父母の懐を免れず、その洪恩は如何と言えり」

「親子だというても、親は親、子は子だ。その子の為に節を屈して子に奉公しなければならぬということはない」

「教育とは、学校で習ったことを忘れた後に残るものだ」

— アインシュタイン

「想像力は知識より重要だ。知識は限りがあるが、想像力は世界を包む」

— アインシュタイン

「成功とは、熱意を失わずに失敗から失敗へと進み続ける能力のことだ」

— ウィンストン・チャーチル

「教育は人生の準備ではない。教育は人生そのものだ」

— ジョン・デューイ

「教育とは、知識のない魂に知識を注ぎ込むことではなく、魂の目を暗闇から光へと向けることだ」

— プラトン

「私たちは前進し続け、新しい扉を開け、新しいことをします。それは好奇心があるからです。そして好奇心こそが、常に私たちを新しい道へと導いてくれるのです」

— ウォルト・ディズニー

「これを知る者はこれを好む者に如かず、これを好む者はこれを楽しむ者に如かず」

— 孔子

「飛翔したいという衝動を感じながら、這いつくばることに甘んじてはならない」

— ヘレン・ケラー

「あなたがこの世で見たいと願う変化に、あなた自身がなりなさい」

— マハトマ・ガンジー

「人間の不幸はすべて、部屋の中に一人静かにいられないことから来る」

— ブレーズ・パスカル